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班主任培训(二)| 高中生心理问题的识别与干预策略
2024-10-15 14:50:51 返回列表

  为进一步提升我校班主任在心理健康教育方面的专业素养,增强对学生心理健康问题的识别与干预能力,10月13日下午,我校成功举办了第二期班主任心理健康教育工作专项培训会。

  此次培训由学生发展中心副主任陈剑主持,邀请了我校88届校友、华东师范大学副教授曾凡林和我校86届校友、知名心理行为教练、积极心理学教练陈红利两位专家主讲。校领导洪程、刘折谷、刘伯永、刘海英、秦鹏,部分中层干部等出席培训会,全体班主任以及青年教师参加培训。

  高中生心理问题的识别与干预策略

  曾凡林介绍了学生常见心理问题的表现,建议班主任要密切关注学生的情绪、社交、言语、学习等方面的变化,及时发现并识别潜在的心理问题。

  在干预策略方面,曾凡林提出,对于青少年的一般心理问题,教师可以与学生有效沟通,促进学生掌握情绪调节的策略、提升学生的心理弹性等。对于心理障碍,要避免“贴标签”“污名化”,让学生首先自我调适,然后是寻求社会支持,最后才是转介干预(寻求专业的医学或心理治疗)。

  积极心理学在班级管理中的应用

  陈红利向大家普及了积极心理学的基本知识和发展趋势,并结合丰富生动的案例,详细阐述了班主任在班级管理过程中,如何运用积极心理学解读学生的身心发展规律、学习状态和特殊心理现象。

  陈红利强调,教育的目标不是过于关注和发现学生的问题,而是挖掘学生自身的潜能和优势。她建议班主任们应运用积极心态,从正确的角度提问,与学生建立良好沟通,从而激发学生的潜在积极力量和品质,使学生健康快乐地成长,提高班级管理效能。

  培训结束后,大家纷纷表示受益匪浅,学会了如何识别、干预学生的心理问题、如何为学生提供及时、有效的心理支持,学会了如何进一步构建良好师生关系,掌握了更多实用的班级管理策略。

  编稿 | 王 惠

  审核 | 王建文 / 陈 剑

  终审 | 刘伯永

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