早读不仅是开启学习的黄金时段，更是塑造优良学风的关键环节。2月21日，我校高一年级班主任会上，高一(7)班马力老师、高一(5)班王永老师和高一(10)班何兴宏老师三位优秀班主任就“如何抓好早读”进行了交流分享。这些早读“增效密码”，为在座所有班主任如何高效管理早读带来了新的启示与思考。

　　马力：全方位引领，打造激情早读

　　思想引领：强调早读对个人成绩提升和集体荣誉的重要性，激发学生集体荣誉感。

　　制度保障：制定“二十四”方针，明确早读规范要求。

　　明确任务：课代表提前与老师沟通，黑板公示早读任务。

　　多元督促：老师和课代表抽查背诵，班级表扬，给予实物奖励。

　　方法指导：遵循“三定原则”，避免无效阅读，注重温故知新。

马力老师分享

早读任务公示

　　王永：针对性策略，破解早读难题

　　问题导向：针对早读不良现象，安排领读员并全班轮流担任。

　　教师督促：班主任和双语老师进班督促，确保学生认真早读。

　　及时反馈：领读员记录优秀学生名单，公开表扬。

王永老师分享

领读员督促

　　早读表扬

　　何兴宏：创新型举措，激发早读活力

　　“领头羊”带动：选拔优秀学生为 “领头羊”，巡查、分享经验、带动同桌。

　　解决“小蜜蜂”问题：安排示范者带读，老师表扬并给予糖果奖励。

　　任务精细化：任务具体明确，提前公布并张榜公示完成情况。

　　积极配合与激励：班主任配合老师督促早读，多方式激励学生。

何兴宏老师分享

“任务式”早读提高效率

　　“领头羊”的培养和引领

　　古人云：“松声、涧声、琴声、鹤声……皆声之至清者，而读书声为最。”早读的琅琅书声，声声入耳。高一年级全体班主任将以这三位老师的宝贵经验为借鉴，不断探索、创新早读管理的方法，让早读将更加高效、有序，让每一位学生都能在早读中找到属于自己的学习节奏，收获知识的硕果。

　　供稿 | 陈语萌

　　编辑 | 王 惠

　　审核 | 王建文 / 吴继武

　　终审| 郭 旭