1．2004年的物理试题题量减少，总分不变；实验加强，计算趋缓；重点突出，核心力电；不再压轴，题目连片。

　　全卷120分中，力学和电学为102分，占85％。热、光、原共18分，占15％。12道题共考查了《2004年考试大纲》中17个单元中的15个，只有交变电流、电磁场和电磁波两单元未涉及。

　　2．2004年《考试大纲》新课程版增加7个“学生实验”：

　　考点110－实验：探究弹力与弹簧伸长的关系
　　 考点116－实验：用油膜法估测分子的大小
　　 考点119－实验：描绘小电珠的伏安特性曲线
　　 考点120－实验：把电流表改装为电压表
　　 考点123－实验：练习使用示波器
　　 考点124－实验：传感器的简单应用
　　 考点126－实验：用双缝干涉测光的波长
　　 实验器材：电火花计时器（说明1）

　　3．2004年《考试大纲》新课程版删去了4个“内容”：
　　 旧考点81：实验---练习使用打点计时器
　　 旧考点83：实验---验证牛顿第二定律
　　 旧考点42：气体的体积、压强、温度间的关系
　　 旧考点75：质子的发现，中子的发现

　　二、考生答题问题

　　从2004年高考学生的答题情况看，学生存在以下一些问题：

　　1．基础不牢，知识欠缺a．一无所知，出现盲点。b．一知半解，不深不透。

　　例如2004年22题的主要错误：（1）未分压，滑动头与端点相连，R与电源并联。（2）两表换位，开关接在支路上，符号不规范，箭头不画，电源不画。（3）接线：开关画在支路上，接线点不清，如接在变阻器的角上、滑片上、金属杆两端、接线交叉点不清。（4）公式推导?①错误②带数据，不带单位等等。

　　c．记忆不牢，错误百出

　　2004年的25题零分率高达41．49％，有些考生连v2＝2gh都写不出来；03年第24题中子星问题，里面有一个方程GMm/R2＝mω2R，有的考生向心加速度公式记不准确，写成了mv2R，mωR，m2R。

　　2．思维混乱，难以“链接”

　　物理对思维能力的要求主要是理解能力、分析综合能力和推理能力。很多同学常常提问说：听物理老师讲课都能听懂，就是自己不会做题，这是为什么？有时下不了手，有时做了一半就做不下去，无可奈何，望题兴叹。核心问题是思维能力跟不上，一般性知识与具体题目“链接”不上去。

　　3．数理运用，成为“瓶颈”。

　　要突破这一点，可以在思想上高度重视计算能力的自我提高；有意识强化计算能力的锻炼；专题练习?如力学多用三角函数和代数（方程）；磁场多用平面几何；热学原子物理多用大数运算，特别是指数运算等方法。

　　4．书写混乱，无板无眼

　　a．缺乏必要的文字说明。如物理量的设定，研究对象的交代，时间空间的说明；方程的依据等。
　　 b．文字、数字书写不规范。如大小写不分；字母与其角标不分；前后字母不一致等。
　　 c．不画图。如受力图、电路图、光路图等。
　　 d．不在规定的地方答题。三、复习具体措施1．查漏补缺

　　针对很多学生仍然存在基础知识薄弱，基本概念、基本规律不清的事实，为了防止知识点遗漏，建议按考试大纲的顺序编排，实验部分可以穿插其中，也可以集中组卷。这一工作实际上起到“梳辫子”的作用，也可以说是第一轮复习的总结和考查。

　　2．专题训练
（1）三力平衡
（2）牛顿定律
（3）平抛、类平抛
（4）天体与卫星
（5）振动与波－波长、周期频率、波速、图像
（6）分子力、分子势能；热力学第一、二定律
（7）动量定理、动量守恒
（8）动能定理、机械能守恒
（9）功能原理、能量转化与守恒
（10）电场力做功、电荷的加速与偏转运动
（11）安培力、洛伦兹力与电荷的圆周运动
（12）电磁感应、法拉第定律
（13）平面镜成像、三棱镜的折射
（14）光的干涉、光电效应（15）氢原子模型、原子跃迁
（16）核反应方程、核能、质量亏损