以规矩成方圆，以规范促成长 ——2022届高二年级“抓规范”系列活动纪实

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2020-11-27 20:44:01 返回列表

为进一步加强年级常规管理，规范学生日常行为，培养学生良好习惯，促进教育教学提质增效，自2020年9月以来，2022届高二年级围绕“抓规范”展开了系列活动。通过“抓规范”系列主题教育活动，全年级学生行为习惯有了很大改变，精神面貌发生了巨大变化。
本次活动由年级委员会牵头制定总体方案，实施总体领导，并通过激发各班级、各学科自身内动力，创造性地开展了丰富多彩的系列活动，使规范在广大师生心中“内化于心，外化于行”。
一、考试规范
“老黄高有个很好的习惯，就是草稿纸三对折，我们的学生连草稿纸都可以很整齐。”数学、物理备课组针对学生草稿凌乱导致思维不清晰、计算失误较多的情况，印发了“2022届考试专用草稿纸”，并由班级科任老师具体讲解草稿纸规范使用。草稿纸每次考试统一印发，考完后与答题卡一起收回，考试结束后由科任老师班级内部评比，公开展示。
“怪不得他做题时思维那样清晰，原来在草稿纸里都有体现。”“沉稳的计算能力背后都有好习惯支撑”。在教室外墙的优秀草稿纸展示前，同学们互相讨论，气氛热烈。
继草稿纸使用规范后，年级相继推进了答题卡规范、学科语言规范、选择题涂卡规范、审题思考规范等多项活动。11月13日，年级授予高二（1）班张妮等85名同学“答题规范模范标兵”荣誉称号，在鄂东南联考到来之前，表彰活动在学生中掀起了追求答题规范的高潮。
二、行为规范
在年级班主任例会上，副校长刘海英、年级主任秦鹏不止一次讲到了这个案例：拍证件照时，很多学生自己以为坐直了，其实歪得很厉害。由于长期的不良习惯，我们很多学生的脊柱已经变形了。
“现在抓，还来得及！”各班班主任在班级里反复宣讲保持良好坐姿的重要性。很多学生从原来不以为然，到深刻认识到坐姿既关乎学习效率、精神面貌，也关乎自己的健康与气质。为了加强反馈，高二年级组织了分管校长与年级主任、年级分布式领导、班主任与部分科任老师三支巡视队伍。值班巡查老师从早上入班开始，采取定期与不定期巡查相结合的方式，及时反馈信息到班主任群中，帮助各班班主任及时掌握学生情况。
“发现问题背后的问题。”副校长刘海英、年级主任秦鹏在班主任例会上和班主任反复强调这个观点。在收到值班老师反馈后，班主任老师第一时间不是去严厉批评学生，而是找到学生了解实际情况，引导学生认识自身存在的问题。有名学生最近频繁地打瞌睡，班主任老师和学生家长第一时间取得了联系，原来是晚上看小说太晚了；有名学生上课时明显两眼放空，经班主任了解，原来是和好朋友有了隔阂，很迷茫，不知道怎么办……黄冈中学的老师，就是这样由表及里地观察并关心着每一名学生。
三、学习规范
成绩是过程的反映，没有严谨、规范、完善的学习过程，是很难取得好成绩的。继答题规范、健康规范后，高二年级在年级委员会的统一领导下，将“抓规范”深入到抓学习规范。
在高二（14）班的教室外墙，贴着来自高二（2）班潘紫睿、宁乐怡、龚煜煊、刘杜娟等几名同学优秀数学自考本。高二（14）班班主任王忍老师发自肺腑地说：“这几名同学的自考本，做得可真好啊！不仅仅是书写，更重要的是思考。”王老师专门在旁边贴了一张彩印版“见贤思齐”海报。
“怪不得她能取得那样好的成绩，原来是有原因的，我觉得我也可以做到，我也有希望达到他的位置。”从9月到11月三个月的时间里，各班主任、全体教师给予学生具体指导，深入推进预习-复习-练习规范，上课听课规范，早上入班即读书的习惯等一系列学习行为习惯规范过程。既促进了学生的行为习惯，也给学生指引了成长方向，让追求进步的愿望有了实现的路径。
高二(11)班龚栋梁老师在年级班主任例会上做先进经验分享时说：“实现进班即读书，要调动学生的积极性，让学生充分参与进来，发挥先进学生的模范带头作用。”
其实，在整个学习规范的推进过程中，就是这样一个互相取长补短，先进带动后进，共同向前进的过程。
2022届高二年级通过一系列“抓规范”活动，培养了学生良好的行为习惯，提高了学生的成长效率，实现了教育教学的提质增效，实现了学生从点滴行为、从细节规范中走向健康成长的目标。学生在规矩中磨砺自己，在规范中发展自己，不断成长为更加健康、积极、阳光、自信的少年。

物理学科优秀答题卡展示

高二（14）班门口张贴的优秀自考本

张贴在教室外墙的“草稿纸规范”

年级授予张妮等85名同学“答题规范模范标兵”的表彰决定

同学们参观学习语文硬笔书法比赛特等奖作品

高二（13）班教室外墙优秀展览

图文：张彤
编辑：罗凯
初审：秦鹏、汪秀兵
终审：陈忠新、刘海英