“教育的目标不是紧盯问题，而是要能积极发现生活的意义，挖掘每个生命的闪光点。”10月31日下午，湖北省黄冈中学1986届校友、全球校友联合会会长陈红利站在学校高二年级积极心理学社团的讲台前，向围坐的学生们传递着积极心理学的内核。在教育内卷加剧、青少年焦虑频发的当下，这堂由校友主导的社团课，正是黄冈中学激活校友资源、为学生注入心理能量的生动缩影。

　　陈红利校友在黄冈中学高二年级积极心理学社团课上

　　面对当下学生普遍存在的学业焦虑，学校选择以校友资源为钥匙，打开正向激励的新通道。陈红利的积极心理学实践堪称典范：这位师从 “哈佛幸福课”主讲人的心理教练，不仅多次回校开展对学生和老师的积极心理学培训，更将专业内容转化为社团课的鲜活素材——从“发现优势”增加对自身力量的认识和运用，到“积极沟通”建立和谐人际关系，从“积极应对”培养韧性面对挫折，到“探索意义”实现人生价值，她设计的针对高中生的“点亮青春的心灵灯塔 拥抱美好高中生活”积极心理学系列课程，为百余名参与者的高中学习和生活赋能。有学生在课后反馈：“原来比‘考多少分’更重要的，是‘我收获了什么’。”

　　陈红利的反哺并非个例，而是黄冈中学“校友育人生态圈”的缩影。学校构建的三维校友赋能体系，正从不同维度为学生注入正向力量。在陈红利的社团课程上，经常会邀请国际奥赛奖牌获得者林强、袁新意等校友专家与学生互动分享;中国科学技术大学党委副书记周丛照等1987届校友发起“大别山书声”公益阅读推广项目，并邀请科学家代表深入家乡中小学校开展700余场科普讲座……

　　这些校友资源的落地，始终紧扣“个性化成长”的核心。学校100余门选修课与300多个研究性学习课题构成的“课程魔方”，为校友智慧提供了渗透载体;科学家校友的讲座与“火箭与卫星”等科技社团联动，将求知热情转化为抗挫动力。这种“校友资源+校本课程”的融合模式，使正向引导摆脱说教，变得可感可学。

　　在黄冈中学校长刘折谷看来，校友的独特价值在于“用亲历者的温度消解焦虑”。从陈红利主编的《黄高往事》丛书提炼教育智慧，到校友峰会搭建的成长对话平台，再到57个公益图书馆背后的精神传承，校友们用自身经历证明：成功并非只有一种范式。这种多元价值观的传递，恰是对抗单一评价体系焦虑的最有效解药。

　　在教育界积极破除内卷的背景下，黄冈中学的实践给出了新的启示：最珍贵的教育资源，或许就在那些从校园走出的身影里。陈红利带回的不仅是知识与方法，更是一种“相信成长”的力量。这种由校友微光汇聚成的教育火炬，正在为孩子们照亮一条更从容、更坚定的成长之路。

　　编辑 | 王 惠

　　审核 | 王建文 / 袁全军

　　终审| 陈忠新