编者按：
在已经公布的三批共61件湖北省档案文献遗产中，黄冈共有7件入选，数量在全省市州中位居前列。
这些档案特色鲜明。红色档案有4件，其中1920年版《共产党宣言》(红安藏本)是国家一级文物，见证了马克思主义在鄂东地区的早期传播，还有《李先念写给红安县委的亲笔信》《老红军张天伟家书》《浠水洗马畈战斗纪实》，都是研究革命历史的重要资料。剩余的3件为《黄梅戏传统剧目全集》《蕲春县李时珍医史文献》《黄冈中学档案(民国)》，则彰显了黄冈名人辈出、非遗荟萃和教育兴盛的璀璨文化。
档案是岁月中沉淀的珍贵记忆。保护好使用好宣传好它们，对培育文化自信、助力学术研究、赋能地方发展意义重大。为此，“黄冈档案”带您走进档案馆，探访这些珍贵历史遗产背后的故事。
百年黄高：档案背后的名校史诗
2025年，黄冈市档案馆馆藏《黄冈中学档案(民国)》成功入选湖北省档案文献遗产名录，这批珍贵的档案由101卷组成，时间跨度从1916年至1949年，系统记录了民国时期由黄州府中学堂、启黄中学、省立六中、省立二高、湖北联中鄂东分校直至最终定名黄冈中学的演变轨迹，堪称百年名校黄冈中学的“家谱”，更是一部浓缩的、有血有肉的中国近代教育史诗，蕴含着深邃的历史底蕴与厚重的时代价值。
01烽火硝烟中的文脉庚续
每一卷档案背后，都尘封着一段段鲜活的往事。梳理历史脉络，我们能清晰地看到一所地方中学如何在时代洪流中挣扎、坚守与成长，其弦歌不辍的背后，是中华民族百折不挠、矢志教育的文化精神。
湖北省立第二中学校门
(黄冈市档案馆藏)
救亡图存，应运而生。19世纪末20世纪初，甲午战争惨败，民族危亡之际，“废科举、兴学堂”的呼声响彻华夏。在湖广总督张之洞“中学为体，西学为用”及“育人才、开学校”的倡导下，1904年黄州府中学堂应运而生，这不仅是鄂东地区教育现代化的开端，更是无数仁人志士寻求救国图强之路的缩影。1912年，遵照湖北省教育规划，更名为“启黄中学”。1926年，湖北教育行政改革，学校再度易名为“湖北省立六中”。1939年，根据国民政府《中学法》对高初中分设的要求，学校高中部独立，正式定名为“湖北省立第二高级中学”。档案中一份1916年的同学录，详细记载了早期学堂创办的始末及后续沿革，让我们得以窥见那个变革时代的教育初心与体制转型的轨迹。在课程设置上，也鲜明体现了从“中体西用”向现代教育体系的过渡，例如英语课时显著增加，废除读经讲经，强化数理化及史地等现代学科，标志着学校在教育内容上迈出了决定性一步。
董必武在启黄中学堂执教国文、英文
(黄冈市档案馆藏)
辛亥革命的烽火，同样在这些档案中留下了深刻烙印。黄州府中学堂及后续学校的学生，积极探索救国道路，许多人成为革命的中坚力量。在1920年教学档案的教员名册中清晰记录了“董用威 必武 黄安”，此人正是中国共产党的创始人之一董必武同志。董必武在黄州府中学堂执教国文、英文，利用授课的便利，宣传革命思想，并在学生中发展党员，将知识的种子与革命的星火一并播撒。这一时期学生中比较著名的有宛希俨、梅龚彬、陈学渭、董毓华、黄焯、胡风等。他们纷纷投身革命洪流，成为推动历史进步的重要力量。
进入抗战时期，这股红色血脉愈发滚烫。1938年初，武汉告急前夕，刘西尧同志到黄州组建中共黄冈县委，在省立六中学生中发展了一批积极分子入党，建立了党支部。主要成员包括文祥、易鹏、夏牧原、涂剑光、孙超、张柏林、刘念田、凡明甫、贺佑三等，以他们为骨干，组织抗日救亡工作团，到贾庙、但店、上巴河等地宣传抗日。在他们带领下、学生奔赴抗日前线，建立抗日武装，很多人成为抗日独立游击第五大队的骨干。涂剑光、钟端正、孙超、贺佑三等一大批学生为民族生存献出了宝贵的生命。
罗田学生童士甲在同学录上留言
(黄冈市档案馆藏)
抗日战争的爆发，使学校的命运再次与国家命运紧紧相连。1938年，日寇逼近武汉，省立黄冈初级中学部分师生西迁利川，但绝大多数留在了鄂东。为解青年学子求学之困，鄂东专员程汝怀于1939年创办“湖北联合中学鄂东分校”，校址设在罗田山区的三解元，校舍利用各族祠堂庙宇和少数民房，因陋就简，略加修缮，分黄冈、黄安、蕲春三处招生。1940年至1945年的档案，真实记录了这段在大别山区艰难办学的历史。条件之艰苦，超乎想象：校舍是祠堂庙宇，课本多为油印，夜晚数人共用一盏油灯，每日“两粥一饭”，唯一的蔬菜是豌豆，被学生戏称为“滚血珠”。然而，正是在这样的环境中，师生们“以身许国”，在深山古寺中传出了琅琅书声。这份坚守，不仅是知识的传递，更是民族精神的赓续。
抗战胜利后，学校的颠沛流离并未结束。从三解元鄂东分校到浠水下巴河，再迁回黄州原址，甚至在解放前夕一度被国民党当局胁迁至汉阳。校名的数次更迭，从抗战胜利后恢复“省立二高”校名，到1947年更名为“省立黄冈高级中学”，最终在1949年迎来解放，正式定名为“湖北省立黄冈中学”，深刻反映了时局的剧烈动荡与政权的频繁更迭。这101卷档案，正是这段历经晚清波澜、民国风云直至迎来新生的宏大历史最真实、最微观的见证者。
02开放气度下的教育探索
在籍同学通讯一览表
(黄冈市档案馆藏)
在民国时期，部分办学质量较高的省立中学逐渐成为区域性的教育中心。《黄冈中学档案(民国)》中的一份《湖北省立第六中学初中第五届毕业生名册》(1930年)，清晰标注着每位学子的姓名、籍贯、住址。这份名册揭示了一个引人注目的现象，生源不仅覆盖黄冈各县市，还广泛吸纳省内的云梦、来凤、保康等地学子，甚至吸引了四川，安徽、湖南等外省青年负笈而来。在当时交通极为不便的条件下。这种跨区域的生源构成，有力印证了学校在当时的湖北乃至华中地区已具备卓越的教育声誉和强大的吸引力。这不仅是学校教学质量的体现，更是其开放办学、不拘一格降人才之胸襟的生动写照。
毕业生毕业成绩一览表
(黄冈市档案馆藏)
档案显示，学校的教育理念始终力求全面发展，而非片面追求应试。黄州府中学堂课程既设经史子集，保留儒教根基，又新增数学、物理、化学、外语等现代学科，虽每周36课时中讲经占9节，略显侧重传统，但展现出对传统与现代教育的融合探索。进入民国，尤其是省立时期，课程体系日益现代化、综合化。“湖北省联合中学鄂东中学分校中学毕业生毕业成绩一览表”揭示了抗战时期仍坚持的课程体系，毕业考试科目包括国文、数学、英文、物理、化学、历史、地理、动植物、劳作、体育、音乐、美术等12门。这一课程设置，完全符合当时国民政府教育部颁布的《中学课程标准》中关于文理兼顾、重视艺体教育的规定。它表明黄冈中学在教学实践中，紧跟国家教育改革的步伐，致力于构建一个覆盖德、智、体、美、劳相对完整的课程体系，这种注重学生全面发展的教育思想，在当时具有相当的超前性。
除了课程学习，学校也为学生的课外实践活动提供了广阔空间。档案中记载，省立六中的足球队曾参加过省级运动会，这些记载表明，体育活动在校园内较为普及并达到了一定水平。此外，学生自发组织的体育委员会、演讲会、国乐研究会等社团的存在，也为学生提供了课堂之外的实践平台，有助于其组织能力与协作精神的培养。这些丰富多彩的课外活动，并非可有可无的点缀。而是学校倡导“知行合一”教育理念的生动体现，鼓励学生将所学知识应用于实践，在活动中锻炼才干、塑造品格，实现了理论与实践的有机结合。
03档案遗产中的文化传承
作为一份档案文献遗产，其价值不仅在于记录历史，更在于其蕴含的多维度内涵，为我们提供了审视过去的独特视角，构成了一幅生动的时代精神图谱。
档案中的毕业生名册、同学录和履历表，记录了众多日后在中国革命、文化、科技等领域大放异彩的人物的青葱岁月。除了革命先驱董必武、詹大悲，还有“左联”重要理论家、被誉为“中国的别林斯基”的胡风(原名张光人)、领导“一二·九”运动的北平学联负责人董毓华、著名语言文字学家黄焯……这些名字在档案中或许只是普通的学生，但正是黄冈中学的教育，为他们的人生奠定了坚实的基础。通过对这些档案的深度挖掘，可以开展群体性的社会史研究，探究特定历史时期知识分子的思想变迁、青年学生的成长路径以及社会阶层流动等重要课题，重构一个时代的“人物春秋”。
相较于纯文字记录，图像档案具有更强的直观性和冲击力。1930年《湖北省立第二中学同学录》中收录的省立二高校舍、教学场景、师生活动等真实影像资料，直接呈现了当年的校园风貌和精神气象。这些照片让我们得以跨越近一个世纪的时光，目睹当年的校园建筑、课堂布置、师生风貌，仿佛能看到百年前的学子在虽简陋却充满求知氛围的校舍里专注的眼神，听到他们在运动场上挥洒汗水的呐喊。这些珍贵的影像不仅是黄冈中学的校史瑰宝，更是研究民国时期教育环境、建筑风格、社会风俗的宝贵视觉史料，其文献价值与艺术价值并存。它们为冰冷的历史记述注入了温度与色彩，让后人能够更真切地触摸到那个时代的脉搏。
学校的沿革史，本身就是一部制度变迁史。从“黄州府中学堂”的“读经讲经”与“格致算学”并存，到省立时期严格的学籍管理与毕业会考制度，再到抗战时期“公费制度”的实行，档案完整记录了教育理念、课程设置、管理模式的时代嬗变。作为系统、完整记录一所著名中学民国时期发展的原始档案，《黄冈中学档案(民国)》不仅提供了一所学校微观运行的翔实样本，更蕴含了丰富的关于教育政策落地、区域文化互动、战时社会生态、知识分子群体等多维度的研究素材，为中国近现代教育史、地方社会史、革命史研究开辟了新的学术空间。
今天的黄冈中学新校区
如今，黄冈中学已发展成为享誉全国的“中国百强中学”。追根溯源，其成功的密码，或许就蕴藏在这101卷泛黄的档案之中。它所记录的，不仅仅是一所学校的过去，更是一种绵延不断的精神源流。作为档案工作者，我们的使命就是守护好、利用好这份历史的馈赠。
来源：黄冈市档案馆
(原载于《档案记忆》2025年11月刊)